Каждый человек пришедший на курсы имеет разную степень мотивации. Это зависит отмногих факторов.
Касается это не только длительных безработных, но и людей старшего возраста, предпенсионного возраста, людей которые пришли не потому. Что сами хотят чему-то научится, а их просто прислала на курсы касса по безработице.
И поэтому припервом знакомстве с группо я выясняю какова цель их прихода на этот курс, как они мотивированы.
Зная законы мотивации (законы Йеркса-Додсона) стараюсь подобрать оптимальную мотивацию для группы и/или для индивидуального учащегося.
Понимаю, что в процессе обучения могут происходить разные конфликтные ситуации.
В случае возникновения конфликта стараюсь найти решения , выйти на решение «победитель-победитель»
При повышении уровня мотивации увеличивается уровень активности и напряжения, возникают нежелательные эмоциональные реакции, что ведет к снижению эффективности деятельности. Например, могут начать расти негативные чувства: страх, тревога и т.д., мешающие нормальному функционированию организма.
Таким образом, высокий уровень мотивации не всегда является наилучшим.
Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно, называется оптимумом мотивации. Оптимум мотивации не обязательно является средним ее показателем.
На протяжении всего процесса обучения группа развивается, появляются лидеры группы. Я стараюсь предотвращать конфликтные ситуацию Но иногда они бывают неизбежны.
Эта схема помогает разрешить конфликт без победителей и побежденных.
